Articles de — décembre 2008

En cette fin d’année, l’équipe de Viacesi vous présente ses meilleurs voeux 2009.

Joyeux Noël et Bonne année 2009.

Le projet « reconception de la FC » est né pour répondre à 2 préoccupations :
- Apporter une réponse la CTI qui nous demandait de positionner la formation d’ingénieur par la formation continue sur 4 semestres, tout en la rendant moins dense,
- Apporter une solution aux centres afin de faciliter la recherche de candidats, notamment en individualisant la formationLe projet a débuté en septembre 2007, organisé en ingénierie simultanée et sous forme de « lots » afin de diminuer les délais, intégrant la participation et l’expertise de chaque établissement ei.cesi.La première phase s’est terminée en décembre et les hypothèses ont été validées par le comité de pilotage : Jacques Bahry, Jean-François Combe, Raymond Balaguer, François Fayol et André-Georges Clep.La formation imaginée comporte 4 semestres :
- un premier semestre qui donne les bases fondamentales (linguistiques, scientifiques et industrielles). Ce semestre est composé de modules qui peuvent être validés via la VAE ou la VES et qui peuvent être étalés à volonté dans le temps. Il serait financièrement à la charge du candidat ou de l’entreprise
- Le semestre suivant permet la réflexion approfondie sur le PFI , et l’acquisition des démarches méthodologiques (projet, démarche scientifique, recherche documentaire, résolution de problème…)
- Le troisième semestre complètera la formation dans une vision TOHE, la compréhension du rôle du cadre dans la performance globale de l’entreprise… au travers de projets intégrateurs
- Le projet industriel et les CFI se dérouleront lors du quatrième semestre.Les trois derniers semestres sont a priori obligatoires , ils pourront se faire en temps plein ou en alternance avec comme possibilité de financement un CIF ou une période de pro…Le but est bien par une structure rigoureuse de donner de la souplesse au dispositif, de le rendre adaptable à la demande du client et aux financements divers et de permettre un glissement en douceur d’un dispositif à l’autre.La conception détaillée (référentiel de certification puis de formation) devrait se dérouler jusqu’en avril puis les “finitions” (rédaction des notes péda, des fiches module, des conventions de formation, des plaquettes commerciales…) jusqu’en juin .
La présentation aux équipes FI FC aura lieu le 1er juillet, et sera suivie d’ateliers lors de l’université d’été, afin de commercialiser le produit pour la rentrée novembre 2009.

L’ei.cesi a participé a l’enquête annuelle organisée à l’initiative de la Conférence des Grandes Ecoles (CGE), pour la 16ème année consécutive, auprès des jeunes diplômés.
Nous souhaitions également partager avec vous certains résultats généraux réalisés pour le compte de la commission « AVAL » de la CGE et diffusés fin juin 2008, ainsi que des résultats très satisfaisants au niveau de l’ei.cesi.

Au total, sur 184 écoles adhérentes de la CGE, 143 ont pris part à cette enquête, dont l’ei.cesi, grâce à votre mobilisation.
Sur les 29 035 questionnaires collectés par la CGE par le biais des grandes écoles membres, 348 étaient en provenance de nos promotions 2006 et 2007 (en apprentissage, en formation continue et en Mastères Spécialisés), soit un taux de retour pour notre école de 33,1%.

Les résultats de cette enquête 2008 confirment que le marché de l’emploi des jeunes diplômés des écoles membres de la CGE reste très favorable. Sur les 2 dernières années, la part en activité professionnelle et le taux net d’emploi sont en forte augmentation, de près de 8 points. L’étude témoigne également d’une très forte hausse du CDI (81% des diplômés, contre 75% en 2004).De plus, 91% disposent d’un statut cadre, le plus fort taux depuis 2002. Sur les salaires 2007, le constat est plus mesuré : la hausse moyenne de cette année là est inférieure à 2%, soit à peine au niveau de l’inflation.

La synthèse et l’analyse des retours de questionnaires concernant l’ei.cesi mettent en évidence plusieurs points importants :
1/ Pour la formation d’ingénieurs de la promotion 2006, sachant que le taux de retour des questionnaires est de 23 ,5% :
- 92% sont en activité professionnelle, 2% en poursuite d’études, et 6% à la recherche d’un emploi*
- 83% sont cadres*
- 83% sont salariés dans une entreprise privée*
- Le salaire brut annuel toutes primes comprises est de 42 000 €*

2/ Pour la formation d’ingénieurs de la promotion 2007, sachant que le taux de retour des questionnaires est de 39,5 % :
- 81% sont en activité professionnelle (avec un contrat signé avant la fin de la formation pour 65% d’entre eux), 7% en poursuite d’études, et 12% à la recherche d’un emploi*
- 67% sont cadres*
- 76% sont salariés dans une entreprise privée*
- Le salaire brut annuel toutes primes comprises est de 34300 €*

3/ Pour les mastériens de la promotion 2006, sachant que le taux de retour des questionnaires est de 36,5% :
- 76% ont obtenu un nouvel emploi depuis l’obtention du Mastère Spécialisé. Ce nouveau contrat a été signé avant la fin de la formation pour presque la moitié, et 80% ont signé un contrat moins de 4 mois après*
- 87,7% sont cadres*
- La moyenne du salaire brut annuel hors primes avant le Mastère Spécialisé est de 29 730 € et passe à 36 843 € au 1er emploi après le Mastère Spécialisé*
- 31% ont suivi la formation pour se spécialiser, 27% pour trouver une nouvelle orientation professionnelle, 21% pour obtenir un label « grandes écoles »*

*Ces résultats portent sur les retours de questionnaires

Le « Serious Game » est un concept qui se propage rapidement aujourd’hui. Ce qu’il recouvre n’est pas nouveau : cela fait plus de 30 ans que l’utilisation du jeu comme support de formation s’est développée.
Mais les technologies actuelles, dérivées de celles utilisées pour les jeux vidéo, offrent des possibilités inédites de simulation ou de mise en situation. D’où l’engouement actuel pour ce concept.
Le Cesi utilise le jeu pédagogique depuis ses origines, et a lui-même développé de nombreux jeux. Le projet le plus récent s’appuie sur un constat : le manque d’appétence des élèves ingénieurs pour les matières scientifiques. L’idée sous-jacente à ce projet, provisoirement intitulé « Second Life for PBL », est de donner envie aux élèves ingénieurs de développer leurs connaissances scientifiques, grâce à des situations d’apprentissage ludiques où ils auront à résoudre, dans un monde virtuel, des énigmes portant sur des phénomènes physiques : par exemple, comment produire du froid sans apport d’énergie pour refroidir une boisson au cours d’une randonnée dans le désert…
Pour que les scénarios de jeu soient efficaces sur le plan de l’apprentissage de la démarche scientifique et des connaissances requises dans les diverses matières, ils doivent s’appuyer sur une modélisation effective d’une démarche d’apprentissage éprouvée, en l’occurrence celle de l’apprentissage par problèmes (APP), ou Problem-Based Learning (PBL) en anglais, mise en œuvre dans les enseignements scientifiques de l’Ecole d’ingénieurs. C’est pourquoi une petite équipe de chercheurs dirigée par Bernard Blandin étudie, au cours de l’été, la façon dont se déroulent les séances d’APP dans les groupes 3 et 4 de la promotion 18 à Bagneux.
Le projet « Second Life for PBL » est réalisé en partenariat avec l’Université de Portsmouth, au sud de l’Angleterre, qui devient un pôle d’excellence européen des « industries créatives », et notamment du jeu vidéo. Dans ce partenariat, le Cesi apporte ses idées et des scénarios de jeu ; nos partenaires britanniques apportent leur savoir-faire en matière de jeu vidéo ; et à partir de 2009, plusieurs élèves ingénieurs auront l’opportunité de réaliser leur mission à l’étranger sur un projet innovant qui servira à améliorer leur formation. La réalisation même du projet sera donc une occasion d’apprendre !

A tous les anciens…

En cette fin d’année 2008, l’équipe « Promotion des Métiers de l’Ingénieur et des Scientifiques » vous transmet ses meilleurs vœux pour 2009.

L’équipe souhaite que vos vœux les plus chers se réalisent et vous invite à venir la rejoindre afin de donner le goût à nos jeunes de se diriger vers les Sciences.

Chaque année notre bilan s’améliore. En Ile-de-France, nous avons dépassé le cap des 200 interventions avec 5700 élèves contactés et, en régions, 3700 élèves avec nos Unions Régionales, les URIS.La contrepartie de ce résultat est de 2 ordres : 1. d’une part, une demande de plus en plus forte pour nos interventions de la part des enseignants (grâce à notre partenariat avec toutes les Académies de l’Ile-de-France)2. d’autre part, un besoin de plus en plus important de volontaires pour assurer les interventions ou autres actions particulières Cette année, bien entendu, nous continuons nos actions en cours (forums, présentations…). ET nous voudrions développer d’autres actions concernant les élèves des lycées ou même des étudiants en Université et Ecoles d’Ingénieurs, comme par exemple des séminaires de connaissance de l’Entreprise. Nos bénévoles sont déjà très actifs (100 personnes en IdF + tous ceux des régions) mais nous avons besoin de plus encore, nous avons besoin de vous tous qui aimez votre métier pour aider les jeunes. Chacun à sa place avec sa sensibilité et ses compétences et, vous pouvez nous croire, ceci est très valorisant. Venez nous rejoindre pour transmettre à nos jeunes votre enthousiasme pour les sciences Et contactez les BDE de vos écoles afin de demander aux étudiants de venir, avec nous, présenter le métier qu’ils sont en train d’apprendre avec enthousiasme. L’engagement n’est pas trop prenant : deux à trois interventions par an avec une à deux réunions pour faire des bilans et améliorer nos prestations (pour l’Ile-de-France).Nous mettons à votre disposition des transparents ou présentations PowerPoint, des fiches, des plaquettes, des BD, des CD d’interview de jeunes scientifiques…. Prochain Rendez vous au CNISF: Mardi 27 Janvier 2009 à 16 h 30 pour une présentation des formations aujourd’hui à 18 h pour le bilan de mi-année Pour tout renseignement complémentaire, merci de contacter :Si vous habitez en Ile-de-France : CNISF- 7 rue Lamennais - 75008 PARIS Estelle Guerif - CNISF eguerif@cnisf.org ou Monique MONIN - moniquemonin@aol.com Si vous habitez en région (hors Ile-de-France) :directement l’URIS (Unions Régionales d’Ingénieurs et de Scientifiques) de votre lieu d’habitation (Voir la liste des URIS sur le site du CNISF www.cnisf.org page d’accueil à gauche en orange).