Première école d’Ingénieurs à se lancer dans l’apprentissage, l’ei.cesi a ouvert en 1990, en partenariat avec la Métallurgie, sa première promotion d’apprentis ingénieurs en Ile-de-France.

20 ans après, l’ei.cesi se positionne à la première place des écoles d’ingénieurs par l’apprentissage, et a accueilli au total plus de 4 500 apprentis ingénieurs. 870 apprentis ont intégré l’école en 2009, soit le quart de l’effectif national.

Pour célébrer ce succès, le Cesi, l’ei.cesi et le Cefipa sont très heureux d’organiser un colloque à l’occasion des 20 ans de la formation d’ingénieurs par l’apprentissage le Jeudi 6 mai prochain.

Cette manifestation débutera à 13h30 dans l’hémicycle du Palais d’Iéna, siège du Conseil économique, social et environnemental.

Au programme : présentation des résultats de l’étude nationale réalisée par le CEFI auprès des 4500 ingénieurs Cesi formés par l’apprentissage, Tables rondes (sur les thèmes : l’apprentissage, une alternative de qualité pour former des ingénieurs appréciés par les entreprises, et l’apprentissage, un dispositif efficace pour acquérir et développer des compétences d’ingénieur), témoignages, débats et cocktail…

Pour tout demande d’information : catherine.agenceimediacom.fr répondra à vos questions. Vous pouvez aussi vous inscrire en ligne : http://www.cesi.fr/contact/contact.asp?type=20ans ou télécharger le carton d’invitation : Carton

Si vous souhaitez approfondir le sujet, venez découvrir les deux newsletters réalisées pour l’événement… Newsletter 1, Newsletter 2

Pour lutter contre l’échec et la crise, on parle beaucoup de formation et des écoles de la deuxième chance qui proposent des formations en alternance, une pédagogie personnalisée avec une forte utilisation des TIC.

Le projet de loi sur la formation en discussion prévoit de permettre l’accès aux écoles de la deuxième chance aux jeunes de 16-25 ans et non plus seulement à ceux de 18 à 22 ans.

Le nombre des bénéficiaires doublera en Ile de France d’ici 2011.

Le gouvernement veut multiplier les écoles de la deuxième chance.

Et on oublie les APP. Les Ateliers de Pédagogie Personnalisée, c’est plus de 800 lieux de formation dans toute la France ! 201 000 personnes formées en 2005 par autoformation accompagnée ! L’état et certaines collectivités territoriales se désengagent. On n’en parle plus.

Heureusement l’APAPP (l’Association pour la Promotion du label APP et pour l’animation nationale du réseau des ateliers de pédagogie personnalisée) relève le défit : le site http://app.tm.fr/

Souhaitons à toutes les initiatives qui luttent contre l’échec scolaire, personnel et professionnel et la crise économique de trouver des soutiens et de réussir.

Ce colloque intitulé « Pratiques et métiers en éducation et formation : formalisation de l’expérience et apports de la recherche » est centré sur l’étude des liens entre recherche et pratiques, de leur caractère parfois problématique mais aussi et plus encore de la manière dont ils peuvent bénéficier à tous les acteurs concernés, chercheurs, enseignants, éducateurs, formateurs…

Le REF (Réseau de Recherche en Education et Formation), l’Université de Nantes et l’IUFM des Pays de la Loire organisent un colloque international, les 18 et 19 juin 2009, à l’Université de Nantes.
Personne ne pourra contester la faiblesse de la mobilisation des savoirs scientifiques par les décideurs, enseignants, éducateurs et formateurs dans l’analyse des pratiques et des métiers
de l’éducation et de la formation. Il nous paraît donc nécessaire de réunir des représentants de ces différents mondes pour nous interroger ensemble sur le rôle et les incidences que peuvent avoir les recherches,
mais aussi sur les difficultés qu’éprouvent praticiens et acteurs de terrain pour que la recherche prenne justement en compte leurs problèmes, leurs interrogations, leurs témoignages, leurs expériences
et pour qu’ils y participent activement.

Le colloque se veut ouvert et nous paraît constituer le lieu de rencontre entre chercheurs, praticiens et décideurs le plus propice à susciter une confrontation publique et productive sur les questions
qui animent le monde de l’éducation et de la formation. La dynamique ainsi enclenchée épouse les objectifs que s’est fixés le Réseau REF depuis l’origine avec, ici, une attention particulière consacrée
à la réduction de la distance d’une part entre éducation et formation, d’autre part entre praticiens de l’éducation et de la formation, chercheurs et décideurs politiques.

Le Centre des Technologies Nouvelles organise un séminaire régional sur le thème “Se former au pays : concrétisations à l’heure du numérique” le jeudi 18 juin 2009 à Caen dans le magnifique cadre de l’Abbaye d’Ardenne.

Mailler les territoires par la formation a été l’objectif de nombreux projets depuis les années 2000 et les technologies numériques ont confirmé leur apport à cette perspective. Aujourd’hui, la téléformation entre dans les mœurs.
Grâce au bouche à oreille, avec ou sans prescription, des publics de plus en plus variés viennent tester… et approuver cette modalité de formation.

Ce séminaire propose de décrypter comment ont vécu des dispositifs comme les EPN, les PAPI, les P@T… dans d’autres régions ou dans la nôtre.

Que sont devenus ces projets imaginés au début des années 2000 ? Peut-on dégager des conditions de réussite ? Quelles sont les perspectives pour ces réseaux ?
OBJECTIFS
- Présenter des retours d’expériences régionales dans le développement des FOAD
- Exposer des réalisations concrètes de dispositifs de FOAD en Basse-Normandie et mettre en scène les différentes modalités de distribution dans les Espaces Publics Numériques par le biais des Points d’Accès à la Téléformation.

PUBLIC
Directions des organismes de formation, responsables ou référents TIC des organismes de formation, chefs de projets, animateurs relais des P@T, responsables pédagogiques, responsables de formation en entreprise.

 Le FFFOD organise un petit déjeuner-débat autour du thème : ” Formation et identité numérique”,  le 16 juin - 8h30/10h30 - à Paris au Procope.
La liberté sur Internet, ça s’apprend !

Apprendre à gérer son identité numérique et à maîtriser sa e-réputation devient indispensable pour tout internaute.
Qu’il agisse à titre personnel ou à titre professionnel, l’internaute doit prendre conscience des enjeux liés à l’identité virtuelle et les formateurs doivent l’y aider.

Entre la légèreté de certains qui n’hésitent pas à se confier en ligne et la paralysie des autres qui s’interdisent tout, comment rester maître de son image sur internet ?

Comment évolue la loi ? Quelle transparence ? Quelle protection ? Quid du droit à l’oubli ?

Internet ne connaît pas les frontières entre nos différentes vies. Quelles implications pour l’identité numérique ? Faut-il cloisonner ?

Le temps de la formation est le temps de la construction de son savoir et de l’image de soi.
Ne serait-ce pas aussi le temps idéal pour la construction de son identité numérique voire de ses identités numériques ?

Au programme :

1.     Identité numérique & Réputation numérique, qu’est-ce que c’est ?
Panorama, définition et démo par Fanny Damon, responsable du service Ingénierie de Formation au GNFA

2.     De la collecte des données personnelles à l’identité numérique

•          Liberté et sécurité
•          Des droits de l’internaute et de leur effectivité
•          De la réalité panoptique virtuelle
par Hubert Bouchet, membre de la CNIL et du Conseil Economique et Social

3.     Identité numérique & Formation, pourquoi ?

•          Dans la vie perso
•          Dans la vie pro
•          Quand perso et pro ne font qu’un
par Christophe Batier, Responsable R&D pour le service Tice de l’université Lyon 1
Ce petit déjeuner-débat a été conçu par notre membre Fanny Damon, responsable du service Ingénierie de Formation au GNFA - Groupement National pour la Formation Automobile.